教研花開 馨香滿懷——記鼓樓區(qū)高中語文教研暨南大附中語文組大組教研活動

冬日迎暖陽

教研綻芬芳

征程萬里風(fēng)正勁，揚帆起航正逢時
精耕細作勤探索，潛心教研再出發(fā)

為進一步提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展，推動以“學(xué)”為中心的學(xué)教方式改進，落實學(xué)科核心素養(yǎng)培育。2023年12月21日，鼓樓區(qū)高一高二語文教研活動暨南大附中高中語文組大組教研活動如期而至。

本次活動總體分為三大板塊，分別為區(qū)高一語文教研，區(qū)高二語文教研和我校語文大組集中教研。接下來，讓我們依次回顧各會場風(fēng)采。

01

區(qū)高一語文教研

Part.01

首先，南京市第十二中學(xué)的王歡老師為我們帶來了一節(jié)設(shè)計新穎的公開課《我與地壇（節(jié)選）》。圍繞“明信片設(shè)計”這一情境任務(wù)，王老師帶領(lǐng)孩子們走進這篇情真意切的經(jīng)典名篇，走進史鐵生筆下這座荒蕪但并不衰敗的園子，在文、景、畫的緊密融合中迸發(fā)對于生命的思考與感悟。

Part.02

接下來，我校黃斐然老師開設(shè)了“心靈的遠游——《赤壁賦》《登泰山記》聯(lián)讀”一課。黃老師立足于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和真實生活關(guān)聯(lián)起來，設(shè)計了學(xué)生根據(jù)文本分析配圖是否契合意境，修改朗誦腳本等活動，妙趣橫生，同時又有深層的情感內(nèi)蘊其中，始終緊扣景與情的關(guān)系。

Part.03

最后，我校蔣智勇副校長開設(shè)講座《改變，已經(jīng)勢在必行——從2023年語文高考1卷看轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的必然》。圍繞五個“貼近”：一是貼近教材，教考銜接；二是貼近學(xué)生，用學(xué)生熟悉的語言，盡量不用術(shù)語；三是貼近文本，重視對文本的深度閱讀和理解；四是貼近素養(yǎng)，重視對學(xué)科素養(yǎng)的考查；五是貼近生活，蔣校結(jié)合高考真題，以簡明扼要的語言，深入淺出闡述著新理念沖擊下我們所要做出的轉(zhuǎn)變。

02

區(qū)高二語文教研

Part.01

首先，南京市第二十九中學(xué)的黃德瑋老師為我們帶來了一節(jié)別開生面的公開課《迷娘（之一）》。整節(jié)課主任務(wù)明確，設(shè)計精巧，即對比馬譯本與楊譯本，最終完成研究報告的撰寫。在具體的探究過程中，黃老師注重引導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們分別從語言、意象，情感這三個方面品評其差異。

Part.02

其次，我校郭嘉敏老師為我們帶來了一節(jié)用心用情的公開課《錦瑟》。“金秋詩會”的任務(wù)情境貼近學(xué)生生活實際，吸引學(xué)生探究興趣。緊扣本詩“思華年”的主題，郭老師依次創(chuàng)設(shè)了我解古人論，我補詩空白，我手寫我心三個關(guān)聯(lián)緊密又層層遞進的活動，帶領(lǐng)學(xué)生探究這一經(jīng)典名篇的朦朧之詩韻，惘然之心境。

Part.03

最后，我校語文組教研組長高毅老師開設(shè)講座《語用題思路分析》。高老師先是結(jié)合真題對近三年高考試卷進行了語用題考題特點分析，接著展開了對加強語言運用的可行性討論，提醒教師們要重視語言運用基礎(chǔ)知識的加強，關(guān)注“大修辭”概念，關(guān)注語境，從而更好地帶領(lǐng)學(xué)生從條分縷析走向融會貫通。在高老師抽絲剝繭的講解中，我們對語用題思路的認(rèn)識也越發(fā)清晰。

03

我校語文大組集中教研

Part.01

首先，就黃斐然老師開設(shè)的“心靈的遠游——《赤壁賦》《登泰山記》聯(lián)讀”一課，黃安全老師進行評課。黃老師指出這節(jié)課較好地體現(xiàn)了依標(biāo)教學(xué)的理念，將兩篇課文聯(lián)系起來進行群文教學(xué)，有助于學(xué)生在對語言文字的鑒賞中全面提升核心素養(yǎng)。執(zhí)教中極有親和力的黃斐然老師不僅表現(xiàn)出扎實的教學(xué)基本功，而且始終以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，引領(lǐng)學(xué)生深入理解作者在景中蘊含的情感，貫徹落實了“文學(xué)是一種審美，要有情感的流動”。

Part.02

其次，就郭嘉敏老師開設(shè)的《錦瑟》一課，謝建平老師進行評課。謝老師指出這是一節(jié)真實生動，有“笑”果的課，他認(rèn)為郭老師較好地做到了以下三點：一是處理好教材與課程內(nèi)容的關(guān)系，對內(nèi)容的開發(fā)與學(xué)生的認(rèn)知保持一致；二是處理好學(xué)生自主與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系，抓住關(guān)鍵問題進行提問，進而追問；三是處理好預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，如設(shè)置一些開放式問題，尊重學(xué)生真誠的，發(fā)自內(nèi)心的表達，對于學(xué)生的個性化回答，采取個性化的處理方式。

Part.03

接下來，高三備課組長陳繼軍老師進行《高三復(fù)習(xí)交流》匯報。在對2023全國4套高考真題（特別是新課標(biāo)Ⅰ）命題思想、命題規(guī)律進行充分探索的基礎(chǔ)上，陳老師總結(jié)出以下七個要點：一是高擎思想大旗，培根鑄魂；二是厚植家國情懷，增強自信；三是平穩(wěn)布局、開拓新局，在考教銜接中以考促教；四是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)語文實踐；五是銜接統(tǒng)編教材，推進課堂改革；六是創(chuàng)新命題形式，減少機械刷題；七是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主高效的復(fù)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注高考新題新動態(tài)。

從陳老師的匯報中，我們真切地感受到高三語文組對于教學(xué)進度的規(guī)劃十分清晰，他們明確每一專題復(fù)習(xí)所需的課時。其中，陳老師單獨列出作文板塊，復(fù)習(xí)規(guī)劃獨具匠心。最后，陳老師指出要做好溫故知新，精準(zhǔn)施教和加強備課這三點。

Part.04

在聽完陳老師謙遜真誠的發(fā)言后，蔣校進行總結(jié)，再次強調(diào)閱讀與積累的重要性，不僅僅是對于素材的積累，在高中三年的語文教學(xué)過程中，我們也不應(yīng)忽視整本書閱讀。此外，蔣校特別強調(diào)我校語文老師要做到“抱團取暖”，指出我們應(yīng)有三年的整體規(guī)劃設(shè)計。

Part.05

最后，舟車勞頓的曹茂昌校長蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)，他用溫暖的笑容，親切的話語，鼓舞著我們再接再厲，深耕課堂，潛心教育，共同譜寫南大附中語文教育教學(xué)新篇章！

寒冬之時，仍有暖陽

聚力前行，不負時光

在如此美麗的冬日，

我們共赴一場詩意的教研。

愿冬日暖陽永駐，

教研之花常開。

撰稿人：郭嘉敏

審稿人：陳雅秋